소개
거원중학교에서 과학을 가르칩니다. 수업과 평가를 설계하고, 그 과정에서 필요한 도구를 직접 만듭니다.
하는 일
수업을 준비하다 보면 늘 같은 자리에서 막힙니다. 성취기준은 한 문장인데 그걸 실제 수업과 평가로 옮기려면 여러 단계를 거쳐야 하고, 그 단계를 도와줄 도구는 대체로 없거나 쓰기 불편합니다. 없으면 만들자는 쪽으로 기울어 지금까지 왔습니다.
만든 것들은 대부분 제 수업에서 먼저 씁니다. 학생들이 실제로 쓰면서 막히는 지점을 고치고, 쓸 만해지면 다른 선생님들도 쓰실 수 있게 공개합니다.
관심 있는 것
- 성취기준에서 평가요소로 — 2022 개정 교육과정의 성취수준 체계를 실제 평가로 옮기는 과정
- 조작하며 배우기 — 읽고 듣는 것보다 직접 움직여 보는 편이 오래 남는다고 봅니다
- 개념이 먼저, 프롬프트는 그다음 — 학생이 AI를 쓸 때, 무엇을 만들지 스스로 설명할 수 있어야 합니다
- 다시 가르칠 수 있는 도구 — 무료이고, 배운 사람이 동료에게 그대로 전할 수 있는 것만 씁니다
이력
- 거원중학교 과학교사
- 중학교·고등학교 과학과 컨설팅 장학
- 「서울과학교육」 교정·편집 참여
- 과학탐구 선도학교 컨설팅
- 과학탐구반 동아리 운영
- 지능형 과학실 ON 연계 공동탐구 대회 지도
수업에서 하는 것
3학년 과학에서 「AI로 과학하다 · 바이브 코딩 프로젝트」를 운영합니다. 모둠이 성취기준을 직접 고르고, 그것을 평가요소로 쪼갠 뒤, 그 내용을 담은 웹 앱을 만들어 발표하는 여섯 차시 흐름입니다. 학생들은 프롬프트를 실험하며 자기가 무엇을 만들려는지 말로 정리하게 되는데, 그 과정 자체가 개념을 다지는 시간이 됩니다.
과학탐구반 동아리에서는 학생들과 함께 탐구 주제를 잡고 측정 장치를 만들어 데이터를 모읍니다.
연락
연수, 컨설팅, 자료에 관한 문의는 raphres@sen.go.kr 로 주시면 됩니다.